ОПИСАНИЕ НА УРОКА
Целта на този урок е да въведе учениците в особеностите на приказките като жанр. Учениците опознават положителните и отрицателните черти на героите и универсалните теми в приказките за Пепеляшка. Планът за филантропия се въвежда с този урок и се провежда през следващите седмици.
Продължителност: Три занятия по 40 минути
Реализирани по този урок проекти
ВИЖ ПРОЕКТИТЕ
Цели на урока
Необходими материали
- книжки с картинки за Пепеляшка (вж. библиографската справка)
- филм по приказката за Пепеляшка (вж. библиографската справка)
- голям формат хартия за макети и пастели/моливи (за всеки ученик)
- хартия за флипчарт и маркери
- непопълнени разписки от организация, в която ще занесете дарените предмети
- учебна тетрадка за Акция за даряване на дрехи (Приложение № 1)
- учебна тетрадка за отличителни черти на приказките (Приложение № 2)
Инструкции
Урок №1 Пуснете на класа филма за Пепеляшка. Докато учениците гледат, кажете им да внимават за елементите на приказката, свързани с героите, обстановката (декора), проблема, събитията, решението и края. Кажете им, че след филма, ще искате от тях да ги определят. Бележка за преподавателя: | |
Покажете на учениците как да сгънат голям лист хартия на шест квадрата. Те показват и описват елементите на приказката в шестте квадрата (герои, обстановка (декор), проблем, събития, решение и край). Като използват елементите на приказката, учениците преразказват приказката за Пепеляшка. Това може да стане като цяло в клас или в малки групи. | |
Урок № 2 Кажете на класа, че „Пепеляшка“ е приказка. Приказката е вид история (жанр), която включва вълшебства, добри и лоши герои. | |
Раздайте Приложение 2: Отличителни черти на приказките. Прочетете списъка на учениците и ги помолете да маркират думите, които описват Пепеляшка. Друг подход е да прочетете списъка и децата да вдигат ръка, когато четете дума, която описва Пепеляшка. За да проверите наличните знания, ползвайте Приложение 3: Таблица на знанието, като отбелязвате на флипчарт | |
Прочетете на глас книгата с приказката за Пепеляшка. Обсъдете изборите, направени от различните герои и последствията от тях. | |
Проведете дискусия за разликата между положителните и отрицателните герои. Определете егоистично и безкористно. Разсъждавайте, за да обсъдите други понятия, свързани с черти на характера (вълшебство, магии, вълшебен, зло, злодей, алчност, глупост, мързел, благородство, доброта, трудолюбие, търпение, честност, смелост, полезност, скромност). Обсъдете защо Пепеляшка продължава да е добра, докато доведените й сестри и мащехата й са лоши. Кой действа за доброто сред хората в приказката и кой действа единствено за себе си по егоистични причини? | |
Учениците сгъват лист хартия на половина и рисуват два персонажа: един отрицателен и един положителен. Рисунките трябва да отразяват героите и да включват характеристики от съставения списък. | |
Урок № 3 Разкажете на учениците за организации, които работят за общото благо чрез предоставяне на дрехи, храна и мебели за семейства, които се нуждаят от помощ. Избройте някои от местата във вашата общност, които приемат използваните дрехи и кажете на учениците как всяка една от тези организации разпределя благата (локално, в международен план, срещу заплащане, безплатно, и т.н.). Учениците могат да гласуват за това, къде да изпратят събраните дрехи (на коя организация). | |
Възможни примери за учителя, които да преразкаже пред съучениците си:
Предварително трябва да се свържете с неправителствена организация във вашето населено място, за да проучите къде точно има нужда от събраните от вас дрехи – много важно е те да отидат именно на място, където децата имат нужда от това. При подобни акции освен мястото, трябва да се знаят и брой, пол и възраст на децата, за които ще се направи дарението. Изпратете писма до семействата на учениците като обясните кампанията и призовете за участието на доброволци (Вж. Приложение 1: „Акция за даряване на дрехи“). Започнете събирането на дрехи и уточнете датата за края на кампанията. Желателно е учениците да присъстват лично при даряването. | |