ОПИСАНИЕ НА УРОКА
Учениците посочват проблеми в училището или общността, за чието решаване мислят, че биха имали смелостта да се борят.
Продължителност: едно занятие от 40 минути
Реализирани по този урок проекти
ВИЖ ПРОЕКТИТЕ
Цели на урока
Необходими материали
- Копие на Приложение 1 в голям формат: „Проблеми, чиито решения са важни за обществото“
Инструкции
Попитайте учениците следното: „Ако видите, че в коридорите на училището обиждат и тормозят някого, как ще се почувствате? Какво ще направите?“ Обсъдете отговорите на учениците на този въпрос. Насочете учениците към идеята, че е необходима смелост, за да се опълчиш на насилник или дори да кажеш на учител, че това се случва. | |
Дискутирайте примери за това кога е необходима смелост, за да постъпиш правилно в училище. Попитайте: “Има ли в нашето училище (в нашата общност или дори в световен мащаб – ако те са информирани) проблеми, за разрешаването на които се изисква смелост?“. Насочете учениците към дискусия чрез категориите проблеми в Приложение 1: „Проблеми, чиито решения са важни за обществото“ за търсене и посочване на такива примери. | |
Примери за възможни въпроси при дискусията: “Има ли някакви свързани с околната среда практики, които хората трудно приемат и прилагат? Има ли предразсъдъци, на които хората не обръщат внимание и как те се проявяват? Необходима ли е смелост, за да се направи нещо за хората без дом, за хората, които нямат храна и т.н. Защо?“ | |
Запишете идеите на учениците на дъската. Обсъдете с тях конкретни действия, които изискват смелост, за да се защити правилната позиция в тези сфери и да се търси някакво добро решение. | |
Разделете учениците на 5 групи, спрамо категорииите в приложението и им дайте време да помислят всяка група с какво може да опита да помогне за решаване на съответния проблем – може на съвсем базисно, близко до тях ниво, в тяхната общност. | |
Например – Категория „Здраве“: да споделиш плод вместо вафла, да скачаш с чували и тичаш съвместно с някого – физически активности; „“Образование“ : да помогнем на наш съученик, който не се справя добре с материала по даден предмет, за да повиши знанията си; „Общност“: да подкрепим възрастен човек, да му помогнем да се научи да работи на компютър и т.н по останалите категории. Излъчете по един представител от група, който да презентира отговорите. | |
Приложение 1 Проблеми, в 5 категории/сфери, които могат да търсят решения, чрез вашата дейност и подкрепа *Забележка: Проблемите в съответните сфери за ориентир на преподавателя. Би могъл да махне или добави по подходящи според него. | |
I. Здраве | |
II. Образование | |
III. Общност | |
IV. Околна среда | |
V. Икономика |