КРАТКО ОПИСАНИЕ
Започнах часа с молба всяко дете да огледа работното си место . След това да разменят моливниците си. Поставих им задача да си приготвят по един молив. Тогава настъпи объркване. Започнаха да се споглеждат. Следваха изрази от типа“това не е мое“,“подай ми от моите моливи“, „не пипай,това е мое!“ и др.
Попитах ги проблем ли има и тогава като по команда заговориха едновременно..
Стана ясно, че това не са техните моливници и не е правилно да ги използват.
Уточнихме ,че говорим за лични вещи и „лична „зона.
Записах на дъската предмети, които считат за тяхна лична собственост.
Зададох въпрос къде пиша? Защо след като тя не е моя?
Озаглавихме и втора колонка „общи“ зони.
Децата даваха примери, които записвах на дъската.
За да съм сигурна, че всички са разбрали какво е обща и лична зона в класната стая, поисках да довършат изреченията:
Обща зона е мястото, което……….,
Лична зона е мястото, което…………
Раздадох на всички ученици листче с въпрос „Какво разбирате под израза „за общото благо“?- това беше поставено и като домашно.
Много бързо стигнахме до общ извод: „Общото благо „ означава „за доброто на всички“.
Едно от децата имаше задача да намери и запише какво е значението на думата „разрешение“.
След като децата чуха значението на думата и обсъдиха чутото по-между си продължихме към следващото предизвикателство.
На гърба на листчетата трябваше да запишат какво според тях е разрешено в класната стая.
Няколко ученика прочетоха какво са записали и залепихме листчетата на дъската.
Попитах ги проблем ли има и тогава като по команда заговориха едновременно..
Стана ясно, че това не са техните моливници и не е правилно да ги използват.
Уточнихме ,че говорим за лични вещи и „лична „зона.
Записах на дъската предмети, които считат за тяхна лична собственост.
Зададох въпрос къде пиша? Защо след като тя не е моя?
Озаглавихме и втора колонка „общи“ зони.
Децата даваха примери, които записвах на дъската.
За да съм сигурна, че всички са разбрали какво е обща и лична зона в класната стая, поисках да довършат изреченията:
Обща зона е мястото, което……….,
Лична зона е мястото, което…………
Раздадох на всички ученици листче с въпрос „Какво разбирате под израза „за общото благо“?- това беше поставено и като домашно.
Много бързо стигнахме до общ извод: „Общото благо „ означава „за доброто на всички“.
Едно от децата имаше задача да намери и запише какво е значението на думата „разрешение“.
След като децата чуха значението на думата и обсъдиха чутото по-между си продължихме към следващото предизвикателство.
На гърба на листчетата трябваше да запишат какво според тях е разрешено в класната стая.
Няколко ученика прочетоха какво са записали и залепихме листчетата на дъската.
Учител, работил по този проект:
Тодорка Тодорова
Цели на проекта
Да се формират знания за дефиниране на „общи“ и „лични“ зони в класната стая и думата „разрешение“;
Да се формират умения за извършване на актове на дарителство в класната стая.
Описание
За следващия час поставих задача да помислят:
- „Какво могат да направят в класната стая за общото благо за което не се нуждаят от разрешение на учителя – сами“
- „Какво могат да променят с помощта на своите близки и с разрешение на учителя“.
Необходими материали
- дъската в класната стая
- цветни листи
- маркери
Работа вкъщи
Да попитат своите близки „Какво разбират под израза „за общото благо“?
