НАСОКИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛНА АВТОБИОГРАФИЯ

Урок № 1

1. Учениците разглеждат обяви за работа във вестници и в сайтове за търсене на работа.
2. Учениците разполагат с време, за да се запознаят с обявите и да си изберат област, която ги интересува, или конкретно работно място, което биха искали да заемат.
3. Избраните от учениците работни места и организации се записват на видно място. Учителят обяснява, че някои от тях може да са в стопанския сектор, а други – в нестопанския. Определят се  секторите и се дават примери за всеки от тях с местни или национални организации.
4. Обяснява се на учениците, че хората, които работят в организации с нестопанска цел, получават заплащане. Има организации, които използват доброволци и те не получават заплащане, но повечето имат платени служители. Някои организации – с нестопанска и със стопанска цел – предлагат стажове (възможности за хората да придобият опит на дадена длъжност или в дадена организация), които може да са платени, или – не.
5. Избраните от учениците работни места се отбелязват „С“ за стопанска и с „Н“ за нестопанска. Учениците обсъждат следните въпроси: Поради какви причини може човек да търси работа в благотворителна организация с нестопанска цел, а не в компания със стопанска цел? Мислят  ли, че може да има разлика по отношение на удовлетворението от работата? Ако да, защо?
6. Списъка с работните места се разглежда отново и професиите, които интересуват учениците се  записват на флипчарт и учениците споделят с класа какво ги привлича,  в съответната работа и какви квалификации са нужни за нея. Учениците да преценяват   уменията и чертите на характера си; дали притежават такива качества и умения, които биха им помогнали да получат избраната от тях работа? Какви дейности и опит илюстрират тези качества?

7. Бяха обсъдени възможностите за организиране на среща с представители от стопанския и нестопанския сектор, които да разкажат на учениците за спецификата на тяхната работа и за възможностите за участие в ученически стажове.

8. Учениците получиха задача самостоятелно да изготвят автобиография съобразно Приложение №1, чрез която да кандидатстват за ученически стаж в избрана от тях област.

Урок № 2

1.В СУ „Свети Паисий Хилендарски” бе организирана среща с г – жа Радина Копринкова от отдел Човешки ресурси в Дънди Прешъс Металс Челопеч и г- н Калоян Йотов учител по Английски език по програмата”Заедно в час”.

Те разказаха пред учениците за тяхното кариерно развитие и ги насърчиха да бъдат мотивирани, активни и последователни в поемането на отговорности свързани с учебната дейност и бъдещото им професионално израстване.

1. За целта се проведе дискусия с учениците, в която те разбраха колко е важно да умеят да пишат  CV/автобиография.
2. Бяха раздадени няколко екземпляра от  примерна автобиография, чрез която учениците се запознаха с формата и обема на документа. Обсъдиха се рубриките за попълване – учениците си отбелязаха важна информация, която искат да включат в автобиографията си, като обърнаха внимание на следните насоки:

• силни страни:Избройте ключови умения и черти, които показват, че ще бъдете добър служител (напр.: Добра работа в екип; Отлични умения в междуличностни отношения; Добри компютърни умения и пр.)
• житейски опит: Посочете участие в групи, клубове, доброволчески проекти или други дейности, които може да покажат положителните ви черти (в автобиографиите си учениците трябва да изтъкнат дейности и умения, придобити в училище и в други организирани младежки програми и дейности).

3. Самостоятелна работа

Използвайки компютърните си умения  учениците написаха  автобиографията си, като използваха приложения образец.  Г – жа Радина Копринкова предложи учениците да и изпратят попълнените, автобиографии за да бъдат разгледани от нея и екипа и, след което  всеки ученик ще получи обратна връзка и коментар с препоръки. С готовите автобиографии учениците могат да кандидатстват за предстоящите ученически стажове.

Заключителна дискусия

Учениците споделиха от кои свои постижения се чувстват горди и са важни да се включат в тяхните автобиографии.