Действия при бедствия, аварии и катастрофи

Дейност: 1

На учениците се обяснява , че след природно бедствие (като например наводнение, ураган или земетресение) много хора и организации искат да помогнат на засегнатите хора, претърпели загуба на дома, близките си и/или други ресурси. Мисленето на учениците се насочва към следното: какви потребности могат да имат хората, след като преживеят бедствие.

Учителят разаснява, че всички сектори/стопански, нестопански, държавен и семейството /, които  имат своя принос при бедствия.

Обсъждат се конкретни идеи за това как различните сектори могат да споделят време с пострадалите от природно бедствие (доброволчество и набиране на средства), какви средства могат да споделят (пари, храна, дрехи, одеяла) и какви умения могат да бъдат ценни (инженери, лекари, строители).

Изяснява се думата „филантропия/дарителство“. Децата се насочват  към извода, че е необходимо и четирите сектора да работят заедно, за да посрещнат последиците от бедствията.

Дейност: 2

На учениците се предоставя информация за организации, можещи да помогнат при бедствия от различен характер.

• Български Червен кръст: https://www.redcross.bg/
• Фондация “BCause” (Помощ за благотворителността в България): https://www.bcaf.bg/bg/
• Държавна агенция „Гражданска защита“: https://www.nspbzn.mvr.bg/default.htm
• Оказването на помощ при бедствия чрез фонд „Солидарност“ на ЕС: https://europa.eu/rapid/press-release_IP-13-732_bg.htm
• ИНСТРУКЦИЯ за провеждане на обучение за защита при бедствия и за оказване на първа долекарска помощ: https://www.google.bg/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=8&cad=rja&uact=8&ved=0ahUKEwiNmM3J7IbNAhVLPRQKHW2UASoQFghTMAc&url=http%3A%2F%2Fwww.mon.bg%2F%3Fh%3DdownloadFile%26fileId%3D7838&usg=AFQjCNE_Uwg-cNY_q8Gft3xOUNap4vTsUQ&sig2=w
• Психологичекса помощ и подкрепа при природни бедствия и катастрофи: https://www.paideiafoundation.org/mce/file/IV_1_Psih_pomosht%20i%20podkrepa.pdf

Дейност: 3

Учениците се запознават с „Правила за поведение и действие на гражданите при пожари, бедствия, аварии и катастрофи“.

Обръща се специално внимание на това, какво трябва да съдържа раницата за бедствия.

Учениците се запознават чрез презентация от РСПБЗН с „План за действие при бедствие  на територията на град Горна Оряховица“.

По материали на БЧК учениците се запознават с „Какво да правим преди, по време и след бедствие?“/брошура на БЧК София, изд 2018г. www.redcross.bg

Дейност: 4

Третият учебен час учениците са на посещение в РСПБЗН град Горна Оряховица и се запознават с действието на Единната система за сигурност, отговаряща на тел 112. Запознават се и с дейността на Младежкия противопожарен отряд „Млад огнеборец“.

На учениците се разяснява как да информират службите при необходимост. Ка да използват тел. 112 и какво е необходимо да посочат кратко, точно и ясно.

Служителят от РСПБЗН обърна специално внимание на това, как да се постъпи в случйя, че някои от основните услуги водоснабдяване, газостнабдяване, електроснабдяване или телефонът на лицето бъдат прекъснати.

Обърна се всимание на „Семейният план за реагиране при бедствия“ и на раницата за бедствия. На необходимото количество вода на член от семейството, на храна, която не се разваля бързо, на дрехи, обувки, одеало, спален чувал. Не на последно място е и комплектът за първа помощ, необходими лекарства.

В края на занятието учениците имаха възможност да се включат  в разиграване на практическа ситуация от Младежкия противопожарен  отряд „Млад огнеборец“.