КРАТКО ОПИСАНИЕ

Урокът е предвиден за един час, но поради по- големия интерес и моменти, които трябваше да бъдат изяснени, премина в рамките на два часа. Обсъждахме ползите от това да имаш дом и семейство, учениците се опитаха да си изяснят чувствата и преживяванията на бежанците, които са загубили всичко. Изяснихме каква е ролята на държавите, международните и местните неправителствени организации за спасяването и закрилата на бежанците.
Учител, работил по този проект: Росица Стефанова

Цели на проекта

Да определят бежанеца като човек, който е бил принуден да избяга от родната си страна;
Да установят какви чувства, надежди и страхове е вероятно да имат бежанците, които са принудени да напуснат своите домове против волята си;
Да разберат какво мотивира отделни лица и благотворителни организации да помагат на непознати хора.

Описание

Урокът премина в рамките на два часа. Тъй като мотивите за напускане на дом и родина са различни, през първия час с презентация направихме обзор на събитията в световната история, довели до големи бежански вълни. Учениците се вълнуват от причините, довели до военните конфликти в Сирия, от тероризма, който е по света… По време на втория час  изгледахме видеото „Свят в криза”, както и подготвени презентации. След като бяхме поговорили и за причините за бежанските вълни, на дъската записахме думите „бежанец” и „бежански лагер”. Всеки от учениците записа дума, която в съзнанието му се свързва с тези понятия. Нарисуваха и емотикони. Стана ясно, че те проявяват емпатия. Изяснихме каква е ролята на държавите, международните и местните неправителствени организации за спасяването и закрилата на бежанците.

Необходими материали

  1. Компютър
  2. Мултимедиен проектор
  3. Мултимедийни презентации
  4. Видеоклип за Службата на върховния комисар на Организацията на обединените нации за бежанците (ВКБООН) „Свят в криза“ – https://www.unhcr.org/news/videos/2016/5/573443dc4/a-world-in-crisis.html
  5. Видео: https://www.youtube.com/watch?v=Swni2dG_yqUhttps://www.youtube.com/watch?v=xgpFMaSsoD4
  6. Маркери