КРАТКО ОПИСАНИЕ

Учениците затвърждават понятието за общо благо/обществена полза, както и откриват чертите от характера на „обикновените” герои, които работят за промяна на живота на другите.

Продължителност: два занятия по 40 минути.
По преценка на учителя  – 3 урока, като в третия урок учениците могат да разработят разказ в картинки (сториборд).
Учител, работил по този проект: Венета Колева

Цели на проекта

Дефинират понятие за героизъм и идентифицират черти на характера и постъпки на герои от историята и/или нашата съвременност
Дефинират и дадат примери за общо благо/обществена полза
Идентифицират черти на характера и постъпки на обикновени хора, които са от значение за общественото благо/ за живота на другите

Описание

Темата за „Обикновените герои” разглеждаме в три урока.

УРОК № 3 – 21.02.2019 год.

Днес на 21.02.2019 год. проведохме третата последна част от темата.

Третата част от урока бе проведен съвместно с учениците от 8 клас. Наши гости бяха представители от фондация „Тръст за социални алтернативи” – г-н Иван Иванов – координатор на мрежа за ранно детско развитие в ромската общност в България и Кристофър Куран – американски стипендиант по програмата „Фулбрайт”, изучаващ правата на човека. Учениците изгледаха представеният им видеоматериал с интерес които беше свързан с установените стереотипи в обществото. Дискусията премина в коментар на въпроси касаещи основните понятия и механизми за защита от дискриминация, както и информация по множество проблеми свързани с ежедневието. Не беше подмината и темата на днешния ни урок. Дискусията запали страстите на учениците и задаваха въпрос след въпрос. Най – активни от 6 клас бяха Наталия и Христо, които бяха поздравени в края на часа за своята активност и точни попадения в ориентацията. Гостите проведоха и интерактивна игра с учениците, която спомогна нагледно да идентифицират и разпознаят кога си дискриминиран в училище, общността и обществото. Играта се състоя по следния начин – на всеки ученик на челото беше залепено по едно листче хартия със знак. Едните бяха с кръгчета, другите с квадратчета и сами на един ученик бяха сложили листче с хикс. Децата се групираха така, че всяка група се създаде въз основа на знака върху листчето. Ученикът на който беше поставено листчето с „Х” отиде при едната група – те го отпратиха защото бил с различен знак, докато другата група го присъедини към тях. Така под формата на игра учениците разбраха същината на дискриминираните. В края на срещата направихме анализ за негативите и опасностите довеждащи до нетолерантно поведение.

От коментарите в час

От дискриминиран може да се превърнеш в герой.

Необходими материали

  1. Два листа хартия голям формат (като за флипчарт) на група (или четири)
  2. Голям лист хартия
  3. Самозалепващи се листчета
  4. Маркери за всяка от групите и за учителя
  5. Ксерокопия за учениците на материала „За тениса и силата на духа” – историята на тенисистката Зоя Чавдарова
  6. Групов процес на разработване на сториборд (Приложение 1)

Работа вкъщи

Домашна работа за обсъждане между родители и ученици: виж. „Обикновените” герои на нашето време  (Приложение 2).